[fusion_builder_container background_image= »https://www.bruxellesfle.bewp-content/uploads/2016/07/header.png » background_parallax= »none » enable_mobile= »no » parallax_speed= »0.3″ background_repeat= »repeat-x » background_position= »center bottom » video_aspect_ratio= »16:9″ video_mute= »yes » video_loop= »yes » fade= »no » border_size= »0px » border_style= »solid » padding_top= »10″ padding_bottom= »0″ hundred_percent= »no » equal_height_columns= »no » hide_on_mobile= »no » admin_toggled= »no »][fusion_builder_row][fusion_builder_column type= »1_1″ layout= »1_1″ background_position= »left top » background_color= » » border_size= » » border_color= » » border_style= »solid » spacing= »yes » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » padding_top= » » padding_right= » » padding_bottom= » » padding_left= » » margin_top= »0px » margin_bottom= »0px » class= » » id= » » animation_type= » » animation_speed= »0.3″ animation_direction= »left » hide_on_mobile= »no » center_content= »no » min_height= »none » last= »no » hover_type= »none » link= » » border_position= »all »][fusion_title hide_on_mobile= »small-visibility,medium-visibility,large-visibility » size= »3″ content_align= »left » style_type= »none »]Référentiel et test de positionnement pour le français langue étrangère et seconde (FLES)[/fusion_title][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container][fusion_builder_container background_parallax= »none » enable_mobile= »no » parallax_speed= »0.3″ background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » video_aspect_ratio= »16:9″ video_mute= »yes » video_loop= »yes » fade= »no » border_size= »0px » padding_top= »20″ padding_bottom= »20″ hundred_percent= »no » equal_height_columns= »no » hide_on_mobile= »no » admin_toggled= »no »][fusion_builder_row][fusion_builder_column type= »1_1″ layout= »3_4″ last= »no » spacing= »yes » center_content= »no » hide_on_mobile= »no » background_color= » » background_image= » » background_repeat= »no-repeat » background_position= »left top » hover_type= »none » link= » » border_position= »all » border_size= »0px » border_color= » » border_style= » » padding_top= » » padding_right= » » padding_bottom= » » padding_left= » » margin_top= » » margin_bottom= » » animation_type= » » animation_direction= » » animation_speed= »0.1″ animation_offset= » » class= » » id= » » min_height= » »][fusion_text columns= » » column_min_width= » » column_spacing= » » rule_style= »default » rule_size= » » rule_color= » » hide_on_mobile= »small-visibility,medium-visibility,large-visibility » class= » » id= » » animation_type= » » animation_direction= »left » animation_speed= »0.3″ animation_offset= » »]Extrait de la préface:
« La définition des objectifs à atteindre du CECRL peut paraitre abstraite, difficile à traduire en termes d’activités d’apprentissage ou d’évaluation pour un utilisateur novice. […]
Tout l’enjeu du présent outil est, autant que faire se peut, d’apporter des réponses à ces questions via :
- un référentiel commun à tous les acteurs de l’enseignement/apprentissage d’une langue ;
- un tableau de synthèse qui a pour principaux objectifs de clarifier les compétences que l’apprenant doit acquérir et les domaines dans lesquels celles-ci peuvent s’appliquer […]
- un test de positionnement. »